ORIGINAL DRAMA FILE / 17

课桌里的地质馆

青春回声好奇6集短篇

摄影社少年收集校园里不起眼的石头，意外发现一块来自旧河床的样本

当前为原创剧情阅读档案。尚未配置真实视频资源，暂不提供播放入口。

STORY SYNOPSIS

完整故事

摄影社少年收集校园里不起眼的石头，意外发现一块来自旧河床的样本。施谷拍摄校园台阶上的石纹时，发现一粒圆润鹅卵石嵌在水泥边缘。罗池想立即宣布发现古河流，老师则要求记录采样位置与不确定性。两人回到旧地形图和施工记录寻找证据，发现校园曾用外地运来的填土。展览因此变成一堂关于“证据能说明多少”的课程。这部短剧围绕施谷与罗池展开，主要矛盾是样本来源没有记录不能随意宣称。它最终让角色面对的结果是：展览加入证据标注与现场调查。

CHARACTER ATLAS

人物与关系

施谷

故事行动者 · 细致而坚定

目标：办一场小型校园地质展

关系：与罗池共同处理核心事件

剧情作用：推动事件调查与选择

罗池

协作与质疑者 · 审慎而善于观察

目标：厘清不同立场下的事实

关系：与施谷从分歧走向合作

剧情作用：提供第二视角和关键质疑

EPISODE TIMELINE

六集故事时间线

EP 01
故事的第一处折角
摄影社少年收集校园里不起眼的石头，意外发现一块来自旧河床的样本。施谷由此决定办一场小型校园地质展，但手中的信息还不足以支持任何判断。故事从一项可以核查的细节展开。
EP 02
两个版本的答案
罗池讲出了与施谷不同的经历。两人比对时间、地点与记录，发现相同的事件竟留下相反的理解。争论之后，他们同意先保存证据。
EP 03
遗漏的那一页
调查推进时，样本来源没有记录不能随意宣称。施谷开始寻找被忽略的人和记录，罗池提出一种新的核对方式，原本可靠的解释出现了缺口。
EP 04
共同承担的代价
线索已接近真相，却要付出放弃原计划的代价。施谷与罗池意见分开，分别尝试自己的办法，并看到选择对其他人的影响。
EP 05
公开之前
两人重新整理每一个有出处的结论，并将不能证实的推断单独标出。施谷把关键决定交给真正受影响的人，罗池协助说明风险。
EP 06
留给下一天
展览加入证据标注与现场调查。事件的核心疑问得到回应，施谷与罗池回看一路修正过的想法。结尾留下可继续生活的空间，不再凭空增加反转。